Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

 Observo mi entorno.  Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.  Hago conjeturas para responder mis preguntas.  Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.  Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.  Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.  Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.  Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos. 
3  Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.  Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.  Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.  Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.  Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.  Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan. 
4 Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos. 
5 Clasifico y comparo objetos según sus usos. Identifico objetos que emitan luz o sonido. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas 
6 o Escucho activamente a o mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. o Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. o Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.  Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.  Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. 
7  capacidad para trabajar y decidir en grupo.  capacidad para describir, analizar y criticar el entorno social.  capacidad para acceder y utilizar información.  competencias matemáticas en resolución de problemas científicos.  capacidad para explorar y manipular material real que le permitan reconocer y diferenciar los seres vivos de los no vivos 

8  Describe algunos elementos que llevan a cada estudiante a reconocerse como miembro de su entorno.  Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener información y diferentes formas de expresión para comunicar a otros los resultados de una investigación. 


Observo mi entorno.

Observo mi entorno.

En algunas ocasiones, al observar nuestro entorno cotidiano, descubrimos cosas que nos sorprenden pero que nunca antes habíamos reparado en ellas, esas observaciones suelen ser fruto de la curiosidad que todos llevamos dentro, el ser humano no podría sobrevivir, al menos mentalmente, sin esa hermosa cualidad.


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